找动物大班教案

网上有关“找动物大班教案”话题很是火热，小编也是针对找动物大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我整理的 找动物大班教案，欢迎大家分享。

找动物大班教案1

　活动目标：

　1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　活动准备：

　投影仪、作画用品。

　活动过程：

　1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。

　2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）

　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。

　师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？（引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条）谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的？

　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来）

　3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

　4、交流作品中的小鱼。

　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）

　5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画

　你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）

　6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。

　7、展示作品并交流。

　8、结束

　教师出示范画。

　师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

找动物大班教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

　2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动准备

　两杯水、青蛙、PPT。

　 活动过程

　一、了解人体舌头的功能。

　1、品一品，尝一尝。

　桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

　（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

　（2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

　（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

　（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）

　2、想一想、说一说。

　（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

　教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

　（2）如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？

　教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

　二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

　小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

　1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？

　2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

　问：青蛙的舌头有什么特点？

　青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

　3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

　三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

　1、猜一猜。看，启发幼儿讨论。

　问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

　2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

　3、谈一谈。观看PPT。

　（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

　（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

　（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

　（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

　（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

　问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

　 活动结束

　人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。

　 活动反思

　整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　小百科：舌，俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的`肌性器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。

找动物大班教案3

　 教育目标：

　1、运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　2、通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

　 活动准备：

　1、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

　2、毛笔、杯子、双面胶；

　3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

　 活动过程：

　一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　1、教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

　2、教师演示：

　提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

　3、引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）

　教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

　二、幼儿实验并交流。

　1、老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的

找动物大班教案4

　 活动设计背景

　喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。

　 活动目标

　1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能

　2、培养幼儿观察及表达能力

　3、培养幼儿爱护动物的情感。

　 教学重点、难点

　重点：初步了解动物尾巴的形状

　难点：掌握动物尾巴的特殊功能

　 活动准备

　儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》

　多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。

　 活动过程

　一、开始部分

　幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。

　二、基本部分

　1、出示课件《动物找尾巴》，引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。

　2、幼儿看用自己的语言描述动物尾巴的形状，并试着说出其功能，之后教师给予指导。

　3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。

　4、教师提问：小壁虎都向谁借尾巴了，为什么都不借给它呢？（引导幼儿说出尾巴的作用）

　5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊？它们的尾巴又什么用呢？

　6、师：师总结常见动物尾巴功能。

　7、（幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边），进行找尾巴的游戏。

　三、结束部分

　1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴，巩固对动物尾巴的认识。

　2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

　价值分析：通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。

　四、延伸部分：

　在活动区，引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。

大班找动物教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

　2.教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

　(二)情感目标

　通过学习汉字“上”、“下”，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　二、活动准备

　1.“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

　2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

　(二)知识经验准备 有一定的方位概念。

　三、活动过程

　1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣，让幼儿帮它们分清上下，并用手势表示出来，学习汉字“上”、“下”。

　2.出示图1、图2，让幼儿分辨上下，请幼儿讲出自己是怎样分的，让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

　3.出示图3，请幼儿帮小动物分上下，并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面，相对于小猪则在上面，即一样东西相对于不同位置的不同东西，它的上下关系也会改变。

　4.看录像巩固对上下方位的认识。

　5.游戏：“看谁做得对”。请幼儿按教师要求，做有关“上”、“下”的动作，如举起手，放下手等。

　6.识辨课室各物品摆放的上下位置。

　四、各领域渗透

　健康：配合做向上跳和蹲下等动作。

　艺术：画出树上和树下的小动物。

　科学：学习上和下的空间方位。

　五、生活中渗透 分辨各物品的上下位置。

　六、环境中渗透 在各物品上贴上相应的字卡。

　七、家庭中渗透 家长注意强调同一物体相对于不同物体时，也会产生不同的上下关系。

　八、活动评价

幼儿园优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　 活动准备：

　1、两个“征友启事”的范例

　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

　 活动过程：

　 一、游戏“找朋友”

　1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。

　2、提问：刚才我们玩的是什么游戏？每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？

　（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？

　（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）

　 二、比较两个征友启事的不同

　（一）理解第一个征友启事

　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。

　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。

　3、教师和幼儿共同阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？

　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

三、理解故事内容

　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　2、教师巡回指导

　3、帮助个别幼儿指读。

　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

　4、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　5、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点,这样我们就会有很多朋友。

　 四、游戏“征友”

　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？

　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？

　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目的

　1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　2、能按照蛋的大小进行排列。

　3、大胆说出自己的理解。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备

　1、：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的。

　2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　3、透明玻璃碗4个。

　 活动过程

　1、出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　（3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类一一对应。

　3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　4、看看蛋的内部结构。

　（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　活动延伸

　1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　2、教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　 教学反思

　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

幼儿园优秀教案 篇4

　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

　 教学感想：

　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

　 活动目标：

　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

　 活动过程：

　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

　4、幼儿个别表演（简单评价）

　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

　三、完整表演

　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

　2、个别小组表演。

　四、 总结

　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？

幼儿园优秀教案 篇5

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

　4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1、收集各种动物的，了解一些动物的特殊本领。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍，找找网上有关动物的资料。

　3、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度，使孩子从小懂得爱护动物。

　5、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物。

　 活动与指导：

　1、不同的家园

　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问

　* 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼

　3、学来的本领

　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物

　4、我和动物是朋友

　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇6

　教学目标；

　1、观察指纹，认识指纹的.独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

　2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。

　3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

　教学用具：

　学生：水粉颜料、纸、小毛巾

　教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

　教学过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

　2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

　出示课题《手指印画》

　二、初步尝试：

　1、出示手指罗纹

　为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

　下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

　2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

　3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

　4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。

　三、自主探究。

　1、单个指印联想添画。

　变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

　2、欣赏其他单个指印添画作品。

　3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

　4、简单交流学生作品。

　四、组合指印联想添画。

　1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

　2、学生交流：可以添什么呢？

　3、老师展示示范作品：边看边说，你发现了什么？

　五、布置课堂作业：

　用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。

　学生创作，教师巡回指导，播放音乐。

　六、展示评价：

　1、展示学生作品，并进行自我评价。

　2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么 ？

　七、课堂小结。小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？

幼儿园优秀教案 篇7

　 一、设计说明：

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　 二、活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。

　3．发展幼儿的口语表达能力。

　 三、活动准 备：

　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 四、活动过程：

　1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）

　3.提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　 活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀 教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、 提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　 活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　 教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园优秀教案 篇9

　 目标

　1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

　2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

　 准备

　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　2.挂图，故事磁带。

　 过程

　一、会响的小路。

　――完整倾听故事一遍。

　――教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音?

　二、谁走过小路。

　――结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。

　――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

　――小刺猬对风儿说了什么?

　――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

　三、走树叶小路。

　――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。

　――引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

　 建议

　在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

　附：会响的小路

　树林里有一条小路，路上铺满了金**的树叶。

　小刺猬走过小路，

幼儿园大班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的大班找动物教案，希望能够帮助到大家。

大班找动物教案1

　设计思路：

　《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探索，把化学实验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试。因为长期以来，人们一直把化学实验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件非常难的事情。其实并不然，通过我们的尝试发现，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思考和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇妙上，通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的探究兴趣，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇妙。

　活动目标：

　1．运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

　2．通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

　活动准备：

　1．稀碱溶液、酚酞溶液、清水。

　2．毛笔、杯子、双面胶；

　3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。

　活动过程：

　一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

　1．教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。

　2．教师演示：

　提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

　3．引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）

　教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。

　二、幼儿实验并交流。

　1．老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯酚酞溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来。

　2．幼儿实验，老师巡回指导。

　3．幼儿互相交流实验结果。

　4．幼儿在集体面前讲述实验过程。

　提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

　5．引导幼儿归纳得出结论。

　提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”

　结论：酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色。

　6．老师实验论证。（两种溶液直接反应）

　三、游戏：“捉小偷”

　1．教师讲故事。

　2．教师提问：①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

　②小偷可能隐身在哪里？

　③我们用什么办法让小偷显身呢？

　（幼儿自由讨论，各抒已见）

　3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

　1．幼儿“搜索”；

　2．幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

　四：结束活动

　酚酞溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的'时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

大班找动物教案2

　 活动设计背景

　喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。

　 活动目标

　1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能

　2、培养幼儿观察及表达能力

　3、培养幼儿爱护动物的情感。

　 教学重点、难点

　重点：初步了解动物尾巴的形状

　难点：掌握动物尾巴的特殊功能

　 活动准备

　儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》

　多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。

　 活动过程

　一、开始部分

　幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。

　二、基本部分

　1、出示课件《动物找尾巴》，引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。

　2、幼儿看用自己的语言描述动物尾巴的形状，并试着说出其功能，之后教师给予指导。

　3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。

　4、教师提问：小壁虎都向谁借尾巴了，为什么都不借给它呢？（引导幼儿说出尾巴的作用）

　5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊？它们的尾巴又什么用呢？

　6、师：师总结常见动物尾巴功能。

　7、（幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边），进行找尾巴的游戏。

　三、结束部分

　1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴，巩固对动物尾巴的认识。

　2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

　价值分析：通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。

　四、延伸部分：

　在活动区，引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。

大班找动物教案3

　 活动目标

　1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

　2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、体验解决问题的成就感。

　 活动准备

　两杯水、青蛙、PPT。

　 活动过程

　一、了解人体舌头的功能。

　1、品一品，尝一尝。

　桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。

　（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？

　（2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？

　（3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？

　（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）

　2、想一想、说一说。

　（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？

　教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。

　（2）如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？

　教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。

　二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

　小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。

　1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？

　2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

　问：青蛙的舌头有什么特点？

　青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。

　3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

　三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

　1、猜一猜。看，启发幼儿讨论。

　问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？

　2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。

　3、谈一谈。观看PPT。

　（1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。

　（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。

　（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

　（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。

　（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。

　问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？

　 活动结束

　人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。

　 活动反思

　整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

　小百科：舌，俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。

大班找动物教案4

　活动目标：

　1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。

　3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　活动准备：

　投影仪、作画用品。

　活动过程：

　1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。

　师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。

　师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。

　2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。

　师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------）

　师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。

　师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？（引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条）谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的？

　师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来）

　3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。

　4、交流作品中的小鱼。

　现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿）

　5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。

　师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画

　你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整）

　6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。

　7、展示作品并交流。

　8、结束

　教师出示范画。

　师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。

大班数学教案谁的尾巴长

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。

　 活动过程：

　 一、出示范例，引起兴趣。

　 二、教师示范折马。

　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　2、教师讲解示范。

　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　4、教师再次示范折马。

　 三、分发纸张和剪刀。

　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　2、幼儿折纸，教师巡回指导。

　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　 四、幼儿作品。

　我们一一看、比一比谁的马折得最漂亮。

幼儿园大班教案 篇2

　 教学目标：

　1，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　2，发展分析问题的能力。

　3，培养幼儿比较和判断的能力。

　4，体验数学集体游戏的快乐。

　5，让幼儿懂得简单的数学道理。

　 教学准备：

　大头子两个；小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

　 教学过程：

　一 看骰子

　———小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）在哪里看到过？

　———我们一起来看看骰子由几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

　二 玩骰子

　———老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子

　应该看最上面）

　———老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点？（是把两个骰面上的

　圆点合在一起数出来）

　———老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　———请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

　———老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。（操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。）

　———请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　三 游戏：掷骰抱团

　———老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

　 活动反思：

　这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标

　1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

　2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

　3、让幼儿感受水中发现的乐趣，发生愉悦的情感体验。

　活动准备

　1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

　2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；

　3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；

　4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。

　5、玩水池

　活动过程

　一、感觉游戏。

　1、引导幼儿一起到水池玩水

　看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；

　2、协助幼儿回忆、再现过去所学知识。

　如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色；捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；

　3、鼓励幼儿说出自身的感受或发现。

　如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

　二、听觉游戏。

　1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。

　让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；

　再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

　2、幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：

　从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

　3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；

　4.播放声音—暴雨，淅淅沥沥的小雨

　三、观察、比较、归纳游戏。

　1、观察不同资料投入水中的沉浮现象；

　比较资料的轻、重、厚、薄。

　2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系。

　3、归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

　 四、触觉游戏。

　用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；

　那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

　五、收拾整理资料。

　请幼儿把水中的`所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

　对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

　注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充沛讨论、交流、合作。

　如相互提供资料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验"发现学习"的惊喜、乐趣。

幼儿园大班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。2、结合白板，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”

　 二、活动准备

　1、绘本课件

　2、《小猪变形记》绘本

　 三、活动过程

　（一）激趣导入

　1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？

　2、有一只小猪啊，他也想变。这是一只怎样的小猪呢？

　（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容

　1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪

　2、幼儿自主阅读，师巡视指导

　（二）结合电子，分段学习故事

　第一段：变长颈鹿

　1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？

　2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？

　3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？

　第二段：变斑马

　1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？

　2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？

　3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？

　第三段：变大象

　1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？

　2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？

　3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）

　第四段：变袋鼠

　1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？

　2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？

　第五段：变鹦鹉

　1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？

　2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？

　（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

　1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一 起来看看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？

　2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？

　3、结合图书，师幼再次阅读

　4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。

　2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备：

　挂图、实物雨伞一把。

　 活动过程：

　1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。

　（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）

　（2）雨伞有什么用处呢？

　2、观察理解挂图内容。

　师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的。

　（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。

　①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？

　②小结。

　（2）出示挂图二。

　①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？

　②小结。

　（3）出示挂图三。

　①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

　②小结。

　3、小结。

　小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。

　4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。

　5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。

　6、请个别幼儿在大家面前讲述。

　7、启发幼儿给故事起名字。

　师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

　8、情感体验，你们喜欢中的谁，为什么？

　 活动反思：

　根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

　创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

　幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

　用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1.通过观察，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。

　3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1.大鼓一个。

　2. ppt课件。

　 活动过程：

　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右

　1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？

　2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。

　师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！

　二、学习副歌部分。8′左右

　1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。

　师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？

　2.教师出示图谱。

　师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。

　（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）

　3.教师敲击大鼓

　师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？

　4.教师出示图谱。

　师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）

　5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。

　三、完整地学唱歌曲。15′左右

　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

　师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？

　2.引导幼儿熟悉记忆歌词。

　提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？

　3.学唱歌曲。

　用遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　4.提出演唱要求。

　师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？

　太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？

　我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？

　5.完整表演歌曲。

　 活动反思：

　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备1.操作卡2.各种动物3.多媒体课件。

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

（二）、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

（四）、操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟

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