京剧《脸谱》的歌词是什么？

网上有关“京剧《脸谱》的歌词是什么？”话题很是火热，小编也是针对京剧《脸谱》的歌词是什么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

《脸谱》

作词：阎肃

作曲：姚明

那一天爷爷领我去把京戏看

看见那舞台上面好多大花脸

红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼

一边唱一边喊，哇呀呀呀呀

好像炸雷 ，叽叽喳喳震响在耳边

黄脸的典韦 ，白脸的曹操

黑脸的张飞，叫喳喳……

说实话京剧脸谱本来确实挺好看

可唱的说的全是方言怎么听也不懂

慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天

乐队伴奏一听光是锣鼓家伙

吸引当代小青年，紫色的天王托宝塔

绿色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王，银色的妖怪

灰色的精灵，笑哈哈……

我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱

多美的精彩艺术中华瑰宝

就连外国人也拍手叫好

一个劲的来称赞

你不懂戏曲胡说八道

气的爷爷胡子直往脸上翻

老爷爷你别生气，允许我分辨

就算是山珍海味老吃也会烦

艺术与时代不能离太远

要创新要发展，哇呀呀呀

让那老的少的男的女的大家都爱看

民族遗产一代一代往下传

一笔笔勾描 ，一点点夸大

一张张脸谱美佳佳，哈哈哈

扩展资料

《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。

京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲，是对京剧的改良与创新，对现代歌曲的充实与丰富。京歌，作为歌中的阳春白雪，珍稀极品，大多情深意远，悱恻缠绵，大气磅礴。

幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案

1、《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。

2、《北京一夜》是信乐团演唱的一首歌曲，由陈升、刘佳慧填词，陈升谱曲，收录于1992年陈升的专辑《别让我哭》中。1993年，《北京一夜》收录在刘佳慧的专辑《自己就是自由》中，后被台湾摇滚天团信乐团主唱信(苏见信)翻唱。

3、《卖水》是由刘长瑜、萧润德主演的一出京剧剧目。《卖水》根据蒲州梆子《火焰驹》中的《卖水》一折改编。 讲述了李寿的长子在边关领兵抗敌，却被奸臣他诬陷入狱，被抄家。次子李彦贵求救于岳父礼部尚书黄璋，黄不帮忙反乘机毁婚。李彦贵只得以卖水为生。

4、《盖世英雄》。自从2004年《心中的日月》中Chinked-Out曲风的开创以来，2005年的《盖世英雄》又掀起了新一轮的热潮。作为王力宏发行量最高的专辑的同名主打歌，《盖世英雄》无疑是宏迷们心中的经典之作。

5、《花田错》是王力宏演唱的一首歌曲，由王力宏作曲并编曲，陈镇川作词，收录在王力宏2005年发行的专辑《盖世英雄》中。

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　设计意图

　大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。

　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

　活动目标

　1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

　2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

　重点难点

　重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

　难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

　经验准备：

　1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

　2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

　物质准备：

　1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

　2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。

　3、多媒体课件。

　活动过程

　（一）创设情境兴趣导入

　教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

　（二）欣赏歌曲理解歌词

　1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的.京剧韵味，体会京剧的唱腔。

　（1）提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同？帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

　（2）再次欣赏，引导幼儿注意倾听歌词：歌曲中唱了几种脸谱？都是什么颜色的？脸谱人物各是谁？

　2、教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱，帮助认识歌曲中的人物。

　如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇猛；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

　（三）尝试演唱体味唱腔

　1、幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。

　2、利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

　3、引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“黄脸的典韦”短促；“白脸的曹操”轻巧；“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

　4、创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。

　（四）联系生活萌生情感

　1、请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进一步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。

　2、请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

　（五）现场互动艺术传承

　请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

　（六）延伸活动

　幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等，了解京剧的主要角色，进一步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。

　活动总结

　一、教学理论依据

　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌（体味京韵），——模仿表演（感悟内化）——交流分享（同伴共享京剧经验）——互动探究（情感升华）四大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

　二、实施策略

　1、尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。

　2、环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。

　3、同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。

　4、信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动二维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。

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