托班常识身边的动物教案

网上有关“托班常识身边的动物教案”话题很是火热，小编也是针对托班常识身边的动物教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。（来源：屈老师教案网）

2. 托班有没有一些找小动物的特征的教案

活动目标 学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地，并在寻找过程中体验活动的快乐。

活动准备 毛绒玩具小鸭、小熊；滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹；硬梆梆的木头狗、木头猪等； 活动过程： 一、出示暗箱，激发幼儿的好奇心 提问：小朋友们看今天徐老师带来了什么？。 今天有许多小动物到我们托 班来做客，它们要和我们小朋友们捉迷藏，都躲在这个小箱子里，小朋友们想知道是哪些小动物来了吗？ 二、幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉 教师：现在请小朋友们一个一个上来找，把小手伸进去先摸一摸，然后说一说是什么小动物来做客了？摸上去的感觉是怎样的？ 幼儿依次上来，并让其摸一摸什么感觉，说一说是什么小动物？对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。

对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。 幼儿互相抱一抱，玩一玩这些玩具，感受其不同的触觉。

教师：今天有那么多的小动物来做客了，它们穿的衣服都是不一样的，小鸭小熊的衣服是毛茸茸的，小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想，你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢？老师给予适当的提示与引导。

活动结束： 小朋友一起吃点心。

3. 幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

4. 小班科学美丽的动物教案

1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。

2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

内容

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。《倪焕之》十七："她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。"

5. 托班童谣《小狗狗》教案的内容是什么

儿歌的名字叫做《小花狗》

先请小朋友认真听老师念一遍、引导幼儿学习儿歌.

1、儿歌念完后提问：

儿歌的名字叫什么，几只眼睛？

2、我们就来一起学学儿歌，激发幼儿学习的兴趣、你们知道小花狗的眼睛怎么样吗？（黑黝黝）

再根据黑黝黝引申：学会“黑黝黝”这三个字意义；学习使用“黑黝黝”词语说完整的话

3、小花狗传什么样的衣服、裤子等等

再一个通过儿歌让宝宝了解：小花狗吃什么？骨头.等等

4、引导幼儿户外活动时玩赶运狗粮的游戏巩固儿歌？（启发幼儿说狗的耳朵是竖起来还是耷拉下去，有几条腿、认识重点字词，“小花狗”、“眼睛”：

活动过程中还可以提问除了小狗的眼睛是黑黝黝的，那还有什么小动物的眼睛黑黝黝的呢等等类似问题

6. 幼儿园托班认识小动物属于什么领域

幼儿园小班识字游戏：认识小动物的名称

一、活动目标

1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

二、活动建议

(1)准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

(2)小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

(3)小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

三、组织形式

(1) 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

(2) 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

(3) 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。

(4) 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

小朋友爱清洁，人人都欢喜。

(5) 游戏：到小动物家去做客

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

7. 小班教案快乐的小动物活动延伸及反思

活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？

二、新课：

1、学做小动物

师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：这么多的小动物，你最喜欢谁？

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戏

(1) 师：现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

(2) 游戏

师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？

（三）结束部分

师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？

活动结束

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

8. 幼儿园托班教案《孝顺的小狗》

活动目标： 1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。 重点与难点： 1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。 材料和环境创设： 1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体。

师：孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动一下身体吧！今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

二、听信号变换方向和变速爬行。 师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。

鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。 （1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。 （3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。 三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭） 爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。 爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

四、调整活动量，“小狗打滚”。 师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

五、游戏“小狗找肉骨头”。 师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。” 六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。 （全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。）

幼儿园中班动物睡觉科学教案

1.小班《认识动物》教学教案

主题目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。 3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。 教学准备：

1、相关动物的文字和资料收集。 2、活动小组的安排和调整。 课时划分：2课时 活动过程：

第一课时

一、活动引入。

1、出师一组学生观赏。 2、你了解这些动物吗？

二、活动

1、观察身边的动物。

(1)观察身边的动物，了解动物的特征和习性，做好观察纪录；也可以拍摄它们，将在班级展览。

观察地点：花鸟市场

主要动物：乌龟、鹦鹉、松鼠、热带鱼、宠物狗等

观察地点： 主要动物：

观察地点： 主要动物：

2.幼儿园中班公开课认识小动物教案怎么写

幼儿园中班数学教案：聪明的小动物

一、活动目标：

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。

二、活动准备：

1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0——9，磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程：

1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境，引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔？

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。

3.幼儿园托班认识小动物教案

幼儿园托班教案《找小动物》

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

(1)讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

(2)幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。（来源：屈老师教案网）

4.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

二、活动准备 1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

三、活动过程 （一）听录音讲述：这是谁的声音？ 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿） （二）游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。

咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿） （三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好） （四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？ 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。

如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。

原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿） （五）表演活动 动物联欢会。

指导： 1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

5.小班容易上的公开课认识动物

1. 培养幼儿良好的倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2. 引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3. 引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。

小班：

一般指幼儿园的“小班”，目前幼儿园有以下级别：小班、中班、大班、学前班等，小班是适合年龄在3周岁—4周岁的小孩读的，每班20~25人。

解释：

1. 〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级（相对于中班和大班而言），一般为三周岁（或四周岁）至五周岁的儿童，每班20~30人。

2. 泛指人数相对较少的班级，一般与大班相对，例如小班教学。

6.大班语言活动认识动物教案7怎么写

一、活动目标

（一）认知目标

1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

二、活动准备

1.知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

2.物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

三、活动过程

（一）听录音讲述：这是谁的声音？

指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿）

（二）游戏 找动物。

指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。（激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿）

（三）发散性思维讲述 森林里的动物。

指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）

（四）创编讲述活动 森林里的动物怎么啦？

指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。（鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿）

（五）表演活动 动物联欢会。

指导：

1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

7.小班科学活动：《小动物吃什么》

设计意图：随着幼儿教育改革的日益深入，人们开始认识到：幼儿科学教育不只是加上些新内容和动手操作的常识教育，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关经验的过程.为了体现这样的观点，我根据小班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了小班科学活动《小动物吃什么》.活动内容：小班科学《小动物吃什么》活动目标：1、通过观察了解不同动物有不同食性.2、引导幼儿用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实，培养幼儿爱小动物的情感和探索的兴趣.活动准备：1、物质准备：各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、葱和菜叶.教具：小动物头饰和，食物.2、经验准备通过平时聊天，了解幼儿目前的生活经验，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便提供适宜完成教育目标的喂小动物的食物.1、猜一猜----------创设情境，提出问题，引导幼儿观察探究的欲望.（1）、带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔，引导幼儿观察动物的外形、动作，引起幼儿的兴趣.（2）、通过观察，判断小动物饿不饿，激发幼儿喂动物的愿望（如小动物叼、舔小朋友的手，可启发幼儿想想小动物饿了怎么办）.（3）、引导幼儿讨论小动物可能吃什么.给幼儿充分讨论的时间，关注与众不同的意见.如有的幼儿认为小兔子吃肉，教师可引导幼儿讨论一下.2、试一试--------鼓励幼儿主动探究小动物的食性.（1）、提供各种食物，幼儿依自己的意愿选择食物喂小动物.（2）、幼儿分组操作时，教师巡视并询问幼儿：“你发现小动物爱吃什么？”3、想一想---------讨论观察的结果，得出新的认知经验，巩固对小动物食性的认识.请幼儿自选食物，粘贴在小动物下，师幼共同看图小结：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶和葱.活动延伸日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其它小动物的食性.活动反思：在这个教育活动中，我通过创设问题情境使幼儿感到了探究活动的挑战性，从而使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望.在活动中，我提的问题并不多，而且每一个问题提出后，都给幼儿充分的时间，让幼儿运用自己已有的知识经验进行猜想，使幼儿明晰了自己的猜想和预测.这就为他们通过操作验证自己的想法做了充分的准备.并且，幼儿按自己的意愿和想法去操作，让自然结果的反馈来调整幼儿的认识.我想，科学教育的长远目标是使幼儿乐学、会学、会用.。

8.中班科学养在家里的动物教案

活动目标 1、认识照顾动物的人，了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法。 3、体验照顾动物带来的愉悦情感。

活动重点 了解他们是如何照顾动物的。 活动难点 能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠、生病等事宜。

活动准备 《动物朋友》Ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。 活动过程 一、请幼儿想一想，说一说。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？”（妈妈煮饭给我吃） 2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病） 3、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。” 4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？” 二、出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？” 2、师：“你最喜欢哪个动物呀？” 3、师：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗？” 4、师：“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？” 5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？” 6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？” 7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。 8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？ 教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）。

三、讨论： 我们幼儿园也有小鸽子和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢？ 教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。 四、延伸游戏： 宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

科学活动教案

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班动物睡觉科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班动物睡觉科学教案1

　活动目标：

　1、了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

　2、能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

　3、感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

　 活动准备：

　1、提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

　2、故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

　 活动过程：

　 1、交流分享已有经验，引出活动主题。

　请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

　 2、结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

　(1)边播放课件边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

　提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

　结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

　(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

　小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

　 3、创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

　(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

　(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

　小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。

　 4、游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

幼儿园中班动物睡觉科学教案2

　 活动目标：

　1、探索动物睡觉的秘密；

　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　 活动准备：

　1、各种动物的图书、、玩具、多媒体课件；

　2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具…）

　3、记录板一块。

　 活动过程：

　（一）导入活动

　1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）

　2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

　（二）探索活动

　1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。

　马――站着 蝙蝠――倒挂

　刺猬――蜷成球形

　丹顶鹤――单脚站立

　鱼――睁着眼睛睡觉

　乌龟――缩到龟壳里

　猫头鹰――睁一只眼闭一只眼

　2、猜想并记录

　提问：

　（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？

　（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？

　（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…

　老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选，进行记录）

　3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。

　你们认为喜欢站着睡觉的动物有……

　躺着或趴着睡觉的动物有……

　小朋友你们的想法对不对呢？

　4、寻找并验证答案

　师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案

　师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？

　（若有不对的引导幼儿加以纠正）

　师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

　5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。

　（三）游戏活动

　1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式

　（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式

　（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式

　（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式

　（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式

　（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

　2、游戏

　“动物睡觉”

　（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。

　（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。

　（四）迁移活动

　1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

　2、请个别幼儿说一说，并学一学。

　3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？

　（放课件，让幼儿倾听）

　师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？

　（五）结束活动

　5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

　 活动延伸

　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像。

幼儿园中班动物睡觉科学教案3

　 一、设计意图： 本月我们开展的主题是“在动物园里”，结合主题下的线索点“动物怎样睡觉”我设计了本次活动。幼儿对小动物非常感兴趣，但他们仅仅停留在对动物外形的认知上，所以我通过“躺着睡觉的动物”“奇怪的睡”来让幼儿了解多种动物不同的睡觉特点，拓展幼儿的知识面。

　 二、活动目标：

　1、感受动物的不同睡姿，比较动物不同的睡觉特点

　2、引发继续探索的兴趣。

　 三、活动重点：

　了解几种动物不同的睡姿。

　 四、活动准备：《 摇篮曲》音乐、PPT

　 五、活动过程：

　一、出示背影图和音乐：我们睡觉了

　1、在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着人们睡觉的温馨画面展现在幼儿面前。

　2、请幼儿说说自己是如何睡觉的？

　3、小结：我们小朋友睡觉的时候有暖暖的被子，有软软的小床，我们躺在小床上香香地入睡了。

　二、观看PPT， 比较动物不同的睡觉特点。

　1、师：和月亮婆婆一起去森林里看小动物是怎么睡觉的。

　2、观看视频1《躺着睡觉的动物》

　提问：你们都看到了哪些动物？它们是怎么睡觉的呢？

　3、小结：我们刚才看到的这些小动物都是趴着或躺着睡觉的，这种姿势和我们人睡觉很像。

　4、师：除了趴着睡，躺着睡觉，小动物们还会怎样睡觉？我们和月亮婆婆一起去找一找。

　5、观看视频2《奇怪的睡》

　提问：小狗是怎么睡的？小马是怎么睡觉的？长颈鹿是怎么睡觉的？蝙蝠是怎么睡觉的？小刺猬是怎么睡觉的？

　6、小结：大自然非常奇特，动物有着不同的睡姿，有的动物喜欢把身体盘起来睡，有的动物喜欢站着睡，还有的喜欢蜷成一个小球睡，真有趣！

　情境导入，引出主题

　看看说说，发现特点

　三、继续探究，体验发现的乐趣。

　1、师：有没有夜里不睡觉的动物呢？

　2、讨论夜间不睡觉的动物

　小结：猫头鹰，小猫等小动物它们因为白天的视力不好，而晚上视力特别好，所以喜欢白天睡觉，而晚上出来活动。

　3、引发新的讨论：小鱼它每天都睁着眼睛 ，是不是小鱼从来不睡觉呢？

　（活动延伸：引导幼儿在区域中观察小鱼）

　 活动反馈：

　这次活动虽然是一次科学知识的普及活动，但是由于我选取的动物睡觉姿势都是比较典型和奇特的，所以幼儿非常感兴趣。我自己在设计活动的过程中也增长了很多关于动物睡觉的知识。

　在活动中我通过展示的方法，使幼儿生动、直接地了解了小蛇、小马、刺猬、蝙蝠等奇特的睡觉姿势，并且使幼儿通过讨论了解为什么它会这样睡？ 孩子们讨论地非常起劲，这和活动前我请幼儿回家与家长共同收集资料是分不开的。最后我用一个问题使幼儿的探索兴趣能延伸下去“小鱼一天到晚眼睛都是睁开的，它到底睡不睡觉呢？”我将把幼儿收集到的资料投放到个别化学习中去，进一步拓展和延伸。

　今天的活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。

幼儿园中班动物睡觉科学教案4

　 活动目标

　1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　2、了解动物睡觉方式的不同。

　3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备

　动物睡觉的课件、，游戏音乐。

　 活动过程

　1、导入。

　（1）教师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结。

　（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。

　2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。

　（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

　（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。

　（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

　3、玩游戏。

　（1）游戏：我来问你来答。

　教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”

　（2）游戏：看谁学得像。

　请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

　4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的'睡眠姿势。

　5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

　 教学反思：

　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

幼儿园中班动物睡觉科学教案5

　 设计思路：

　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　 活动目标：

　1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

　3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动重点：

　了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　 活动准备：

　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　2、故事磁带各种动物头饰。

　 活动方法：

　讲解法、探索发现法、游戏法

　 活动过程：

　1、 以谈话形式导入活动。

　教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

　幼儿：睡了

　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

　教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

　教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

　教师：老师准备了一些动物的，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

　幼儿欣赏动物的，猜一猜，动物睡觉的方式。

　3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

　教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

　教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

　教师：那我们来学一学。

　5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

　教师：请小朋友们，把动物贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

　教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　6、延伸活动

　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　 教学反思：

　我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

　在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

　最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

动物世界大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的科学活动教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

　活动目标：

　1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

　活动准备：

　1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、、书籍。

　2、几种卵生动物的多媒体课件。

　3、动物若干。

　4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。

　活动过程：

　一、猜谜语。

　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　二、了解卵生动物的常识。

　1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？

　2、观看多媒体课件前一部分。

　(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起来看看。

　(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。)

　3、观看多媒体课件后一部分。

　(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？

　(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？

　(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？

　(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？

　(5)还有哪些动物也会生蛋？

　小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。

　4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？

　三、了解胎生动物的常识

　1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？

　2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？

　3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

　4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

　5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？

　四、了解人也是胎生

　1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？

　2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！

　五、游戏“动物分类”

　1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。

　2、幼儿操作，教师指导。

　3、检查分类情况。

科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

　3.提高观察和动手操作的能力。

　活动准备：

　经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

　物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，

　活动过程：

　一、观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣

　师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。

　二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。

　（引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同）

　1. 教师介绍实验材料，提出活动要求。

　（1）师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？

　（2）提出活动要求：

　①每个人制作一个降落伞。

　②找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。

　2. 幼儿自主开展探索活动。

　3. 集中交流，梳理小结。

　（1）幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

　师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚才是怎么比的？

　（2）讨论：怎么比才公平。

　（3）教师结合图示梳理。

　（4）幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

　（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。

　三、第二次探索"降落伞比赛"。

　（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

　1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。

　师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。

　2. 介绍实验及观察要求。

　（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

　（2）运用正确的方法进行比较。

　（3）根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。

　3. 幼儿自主探究，教师指导。

　4. 结合记录表进行梳理小结。

　（1）鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

　师：谁来说一说你发现了什么？

　（2）引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

　（3）教师梳理小结。

　师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

　活动延伸：

　伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

科学活动教案 篇3

　活动目标

　1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　活动准备

　幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

　活动过程

　第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样

　1．观察比较种子

　把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

　师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。

　幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。

　师：对呀，这些豆子的形状不同。

　幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。

　师：豆子的大小也不一样。

　师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

　幼：排队

　师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。

　(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

　2．幼儿操作记录

　师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

　幼：把每样种子排在线上。

　师：每条线的开头有面小红旗表示什么?

　幼：从小红旗开始排。

　师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。

　3．集体分析比较

　师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

　幼：都是8，一样多。

　师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

　幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。

　师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?

　幼：因为这些种子的大小不一样。

　师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。)

　第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同

　1．分析思考

　师：排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的，这里有三条线段，一样长吗?

　幼：一样长。

　师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　2．幼儿操作记录

　!J币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。

　3．集体分析比较

　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

　幼：不一样多。

　师：为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有的种子多呢?

　幼：因为有的种子大有的种子小。

　师小结：说得真好，又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时，种子大小不同，数量也是不同的。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。)

　第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

　1．明确要求

　师：不管用什么方法排，都要使每样种子的数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。

　2．幼儿操作

　师：想一想怎样把小的变得和大的一样长，或把大的变得和小的一样长?

　3．展示操作卡，集体分析比较

　师：我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

　你是用什么方法让队伍变得一样长的?

　幼：将小的种子排稀一点，变得和大的种子一样长。

　师：谁觉得自己排得比他更好?

　师：他的排法很特别，他把蚕豆竖起来，把大的变紧一些，就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

　(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。)

　活动延伸

　区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。

科学活动教案 篇4

　设计意图：

　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　活动目标

　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　活动准备

　1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　活动过程：

　1．骑车入场，激发兴趣

　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗?出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么?

　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　2．创设情境，乐意玩滚动玩具

　(1)快乐“车吧”，自主玩车。

　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗?(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗?让我们一起去参观吧!看这是什么?(车吧：放有各式各样的车)

　师：看这里还有车道呢?(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?谁来玩一玩?小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　提问式小结：

　师：小朋友们车能够骨碌碌吗?哪里骨碌碌?(教师启发引领幼儿回答。)

　(2)创意玩具，自由玩耍。

　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　师：我们再来看看这是什么?

　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗?

　师：小朋友可以交换玩一玩?

　师：还能让他怎样骨碌碌?

　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　师：我们再看这里有什么?

　幼：这里是球。

　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　3．快乐游戏，巩固提高

　(1)游戏：推推乐

　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏?来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

科学活动教案 篇5

　一、 预设目标

　1、认识各种天气形态。

　2、学习记录各种天气状况。

　整合其他智能

　1．语言智能：大胆讲述。

　2．人际智能：学会与他人合作。

　二、 活动资源

　各种天气形态的及影片。

　三、 示例活动

　（一）引起动机:：

　1、教师利用幼儿用书的画面，讲述一段故事：小动物们趁着幼儿园放假，到各地去玩，结果遇到了不同的天气，可根据画面自由发挥剧情。

　2、提问幼儿：

　（1）今天的天气是如何？

　（2）有没有太阳公公。

　（3）有没有下雨。

　（4）有没有刮风。

　3、不用给幼儿正确的答案，让幼儿表达自己的想法。

　（二）课堂活动：

　1、教师在黑板上或白板上，张贴大太阳的。

　2、提问幼儿：有没有遇到这种天气？这种天气热不热

　3、让幼儿发表自己的看法，教师适当给予鼓励。

　4、最后，教师将幼儿所发表的意见做汇总，再一一跟幼儿说明晴天的状况。

　四、重点、难点

　重点：认识各种天气形态。

　难点：学习记录各种天气状况。

　（二）此活动可以采用表演法、游戏。

　五、活动观察与评价

　幼儿姓名：

　各关键能力

　表现突出

　表现较好

　表现一般

　备注

　观察能力

　表达能力

　认识能力

科学活动教案 篇6

　活动目标：

　1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。

　2.尝试按树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　重点难点：

　尝试根据树叶的形状、大小与影子进行匹配。

　活动过程：

　一、感受秋天的变化。

　提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）

　小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

　二、播放多媒体课件，了解故事内容。

　1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？

　小结：秋天到了，一些树叶就会慢慢地变黄，慢慢地离开大树。

　2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么办法，怎么样才找到自己的影子的？它们的形状一样吗？颜色一样吗？

　教师小结：小树叶终于亲到了自己的影子，原来树叶和影子在形状和大小上是一样的。

　三、在观察、比较、质疑中发现秘密，获得经验。

　播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？

　1.帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿仔细地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？

　教师小结：原来树叶和它的影子在形状、大小上是一摸一样的`。

　2.拓展有关落叶树的知识讨论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？

　教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

　3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累经验。

　教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

　延伸活动：

　那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

科学活动教案 篇7

　活动目标

　1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征（大小、有无螺纹）选择适当的瓶子。（重点）

　2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。（难点）

　活动准备

　1、手偶巧虎。

　2、收集的各式瓶子。

　活动过程

　一、情境导入

　1、小朋友，你们看今天我们班来了谁啦？巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，准备了好多的东西放在瓶子里，可是不小心瓶盖都没有了，这下怎么办？没有了瓶盖，瓶子好用吗？为什么？

　2、幼儿讨论瓶盖的作用（没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不方便）

　二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性选择瓶盖。

　1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。

　2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确

　3、提问：怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢？为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢？（找一个没有配对成功的，你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢？再试试，这个可以吗？为什么不行呢？

　师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。

　三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。

　1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢？

　2、幼儿操作。（请一位该好的小朋友，你的瓶子盖住了吗？怎么用小手把它盖住的？）

　3、提问：你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗？里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。

　4、请一位盖的小朋友。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？那你是怎么盖上的？没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。

　四、游戏：送回家

　现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。

　教学反思

　教师引题还是较为成功，抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，教师的引导性不够，还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当教师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参与，个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的注意力在拉回来，效果也许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试，加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。

　最后一个环节，教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候，应该讲清楚内容，交代清楚该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简单的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。

科学活动教案 篇8

　活动目标：

　1、感受冷和暖。

　2、发展感知和分类能力。

　活动准备：

　1、分别装冷水和热水的杯子（数量多于幼儿人数）

　2、红、蓝标记若干，太阳和雪花的大标签各一张。

　活动重点：

　感受冷和暖。

　活动难点：

　能将冷暖分类，贴上标记。

　活动过程：

　1、 感知体验：

　提出活动要求：

　——“老师在许多杯子里放了水，等会宝宝们摸一摸，把你们的发现告诉大家。”

　幼儿操作。

　小结：这些杯子摸上去有的冷，有的暖。

　2、 区分冷暖杯：

　教师提出要求：

　——“请你们给摸上去暖的杯子贴上红色标签，给摸上去冷的杯子贴上蓝色标签。”

　幼儿操作。

　3、 冷暖杯找家：

　分别出示太阳、雪花的标签，让幼儿辨别冷暖。

　幼儿将冷暖杯送到合适的标签处。

　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的动物世界大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

动物世界大班教案1

　 教学目的：

　1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　2、乐于探索、交流与分享。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　 教学过程：

　一．说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二．送动物回家

　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　 活动反思：

　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

动物世界大班教案2

　主题活动来源：

　孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有一定的生活经验，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲述。

　孩子们对动物充满了好奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感兴趣的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题中，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物，满足孩子日益增长的好奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，萌发爱护小动物的感情，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。

　主题活动目标：

　1、认识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。

　2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的认识，激发孩子的各种表现能力。

　3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　4、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物、善待动物，知道保护生态的重要。

　5、学习收集资料的方法，乐于发现问题，提出问题并寻求答案。

　主题活动内容：

　语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、

　艺术：绘画《孔雀》、折纸《美丽的鱼》、盘纸《小鸡和小鸭》、音乐游戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》

　科学：《尾巴的秘密》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、

　社会：《小熊请客》、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》

　健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》

　主题墙创设：

　1、课程网络树 ，让家长们了解孩子的活动情况。

　2、收集常见的动物，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。

　3、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望，体验其中的乐趣。

　4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物，保护它们的家。

　5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。

　主题准备：

　1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的知识和经验。

　2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。

　3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习观察、照顾，激发热爱小动物的情感。

　区域创设：

　1、美工区：提供纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。

　2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达能力，激发喜爱动物之情。

　3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。

　4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。

　5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。

　6、益智区：提供各种动物进行分类、排序，学习记录。

动物世界大班教案3

　 主题说明：

　喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。

　一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事，怀抱可爱的动物玩具，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要出发，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　 主题目标：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护他们。

　活动名称：最佳守卫

　 活动目标：

　1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由

　2、体验故事的趣味与智慧

　活动准备：多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片

　活动过程：

　一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。

　1、你知道什么是守卫吗？

　2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。

　二、观察画面，获取信息，理解故事

　（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。

　1、来了几个动物？

　2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。

　（二）理解选择守卫的过程及理由

　1、第一关比什么？你从怎么知道的？

　2、出示统计表，理解统计表：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。

　3、第二关比的是什么？

　4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。

　5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？

　6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？

　7、谁过关了？谁被淘汰了？：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。

　（三）给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果

　（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。

　三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。

　 主题反思：

　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

　在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的、图书及材料，同时将家长与幼儿共同动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。

　当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的`动物朋友。

动物世界大班教案4

　 活动目标

　1.激发幼儿对动画的兴趣，感受动画片蕴涵的积极向上的情感。

　2.培养幼儿细致的观察力、创造力，初步的分析能力、辨别是非的能力。

　3.引导幼儿理解动画片清洁，并能大胆地在集体面前用语言进行描述。

　 活动准备

　1.课件-动画片：你见过龙吗？

　课件-动画片：有一只小猴子

　课件-动画片：大象有个长鼻子

　2.水彩笔，画纸，录音机，音乐磁带。

　 重难点分析

　 重点： 激发对动画片的兴趣。

　 难点： 初步感受动画片蕴含的情感。

　 活动过程

　 一、导入

　让幼儿观看动画片，激发幼儿的活动兴趣。

　《你见过龙吗？》《有一只小猴子》《大象有个长鼻子》

　 二、展开

　1．教师引导幼儿分析、讨论：

　（1）你喜欢哪个动画片？为什么喜欢？

　尽量让每个幼儿都说，使他们相互受到启发。

　（2）你喜欢动画片里的谁？为什么？

　引导幼儿以积极的态度，从正面说一说喜欢的角色。

　（3）动画片与一般的**有什么不同？

　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师指导幼儿发言，尽量做到语言完整、连贯。

　初步了解动画片是人们利用一些技术，把设计的一些图画变成动态的，然后通过多媒体播放出来，就成了动画片。

　 三、延伸活动

　1.游戏：超级模仿秀

　播放几段幼儿喜欢的动画片主题音乐。

　2.幼儿随意做动作。

　提醒幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。

动物世界大班教案5

　 活动目标

　认知动物，情感爱护动物。

　提高幼儿思维的敏捷性。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 教学重点、难点

　知道各种常见动物名字。

　 活动准备

　动物卡片，DVD。

　 活动过程

　1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。

　2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。

　3、到大自然观察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓；还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我。

　在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里，是吃虫子还是吃树叶。

　4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸；遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。

　 教学反思

　通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解。

　对幼儿发展的反思，幼儿理解、尊重、接纳了。有适度的自由空间？能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展

　对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

动物世界大班教案6

　 一、主题的由来

　大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。

　当然，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时，也联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的，哪些动物会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这样定了下来。

　 二、主题目标

　1、乐于探索动物的外形特征和生活习性，体验分类和统计的重要性和趣味性。

　2、学习10的组成与分解。

　3、乐意参加有关动物的体育游戏，增进饲养动物时的安全防范意识。

　4、清楚地讲述认识的动物，喜欢倾听和讲述有关动物的故事。

　5、主动与同伴交流、分享有关动物的信息，培养爱护环境的责任感。

　6、增强互相帮助、协作完成任务的意识。

　7、感受动物的外形美，用不同的艺术方式表现对动物的认识。

　 三、环境创设

　1、与幼儿一起来搜集各种各样的动物、卡片及动物玩具，布置动物世界展示台。

　2、布置动物饲养角，每人饲养一只小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。

　3、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。

　4、收集各种关于动物的图书，放在语言区一起分享。

　5、与家长一起看关于动物的电视节目，丰富相关的知识，一起搜集各种关于动物的资料与信息。

　 四、主题网络图

　各种各样的动物

　参观动物展览会

　动物世界

　动物的秘密

　动物是我们的朋友

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