《小鸭捉鱼》小班科学活动教案

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的《小鸭捉鱼》小班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、认识并会找出1和许多。

　2、知道1和许多的关系。

　3、培养幼儿对数的兴趣。

　4、主动参与实验探索。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　教具学具：电脑、若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　 活动过程：

　一、引起动机。

　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

　二、电脑演示

　（一）教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　（二）教师出示，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　（三）幼儿操作，找出"1"和"许多"的物体。

　（四）以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的`小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　三、结束部分

　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

　 教学反思：

　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）。

　激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

　在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

小班数学游戏玩法介绍

感知集合教育的主要内容有:①物体分类的教学。让幼儿掌握不同的分类方法,理解和掌握有关分类的词语,类包含子类,类大于子类的集合思想;②区别“1”和“许多”的教学。是小班的教学内容。让幼儿区别“1”和“许多”并理解它们之间的关系,渗透集合由元素组成的集合思想;③比较两组物体相等和不相等的教学。属于小班区别“1”和“许多”学数前的感知集合教育内容,主要目的是要使幼儿学会对应,并用一一对应的方法比较两组物体(不超过5)的多少,并能理解“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词汇,主要采用比较的方法进行教学,如重叠法、并置法。对幼儿进行感知集合教育,不应仅在以上各种教学中进行,在数、量等教学中,也应渗透集合的思想。

　小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。下面，我为你整理了几十种小班数学游戏，供你参考。

　 一、数●区分"1"和"许多"，理解"1"和"许多"之间的关系。

　1、串项链材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

　操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

　指导建议：

　1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来，一个变成许多个""一个一个拿下来，许多变成一个一个"，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

　2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

　3.本材料适合小班上学期使用。

　2、玩卡片材料：卡片若干（分别标有表示"1"和"许多"的图案）。

　操作方法：将卡片按照"1"和"许多"分类。

　指导建议：

　1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。

　2.引导幼儿在操作过程中根据内容表述："一只小猫，许多小鱼……"

　3.本材料适合小班上学期使用。

　●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知"多""少"和"一样多"。

　3、笔套找朋友材料：大、小笔套若干。

　操作方法：将笔套一一对应插起来。

　指导建议：

　1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

　2.本材料适合小班上学期使用。

　4、拧螺丝材料：螺丝钉、螺帽若干。

　操作方法：拧螺丝。

　指导建议：

　1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

　2.本材料适合小班上学期使用。

　5、小猫吃鱼材料：操作卡片一张（画有小猫图案），"小鱼"若干。

　操作方法：喂"小猫"吃"鱼"。

　指导建议：

　1.指导语："小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！"

　2.指导语："是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？"

　3.本材料适合小班上学期使用。

　●手口一致点数1~5，并能说出总数。

　6、按揿纽材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。

　操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。

　指导建议：

　1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。

　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　3．本材料适合小班下学期使用。

　7、娃娃夹辫子材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。

　操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　3．本材料适合小班下学期使用。

　8、家具展览材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。

　操作方法：找出与卡片上家具数目一致的.数字或点子卡片。

　指导建议：

　1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　2．本套材料是结合"家"的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。

　3．本材料适合小班下学期使用。

　9、拼板找朋友材料：木板若干（标有点子或数字）。

　操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　10、搓丸子材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。

　操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

　3．本材料适合小班下学期使用。

　11、日历材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。

　操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。

　操作方法：拼出完整的"蝴蝶"（即点子数和数字相对应）。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　13、小鸟回家材料："大树"卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），"小鸟"卡片若干。

　操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

　指导建议：

　1．观察幼儿的操作结果是否正确。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　●认读数字1~5。

　14、拓印数字材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。

　操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。

　指导建议：

　1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　15、捏数字材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。

　操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。

　指导建议：

　1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　 二、量●感知物体大小、长短、多少的不同。

　通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多"，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

　16、比大小材料：糖果若干，图示卡一张。

　操作方法：按照图示将糖果按大小排队。

　指导建议：

　1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。

　2．本材料适合小班上学期使用。

　17、三只熊材料：操作卡片一张，若干（分别标有大、中、小三套物品）。

　操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

　指导建议：

　1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大，谁的碗最小"，引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小"，等等。

　2．本材料适合小班上学期使用。

　18、比长短材料：操作底卡一张，缎带若干。

　操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。

　指导建议：

　1．引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短"，并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。

　2．本材料适合小班下学期使用。

　19、我的家材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有"多"和"少"的字卡。

　操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上"多"字，在少的一页上贴上"少"字。

　指导建议：

　1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。

　2．指导语："请你比一比哪边多？哪边少？"

　3．本材料适合小班下学期使用。

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